Irrtümer des Referendariats im Überblick: was setzt Referendar*innen unter Druck und wie kannst Du damit umgehen? Fit4Ref und Bob Blume informieren…

Nach dem Ref ist vor dem Ref? Was das erste Jahr als Lehrer*in mit sich bringt, erfährst Du in diesem Blog – auf den Punkt und ungeschönt.

Gleicht von Todsünden zu sprechen, ist etwas drastisch, schon klar. Aber da die meisten das Referendariat sowieso als eine Art Nahtoderfahrung sehen, passt es doch wieder ganz gut. Um nichts vorwegzunehmen, vielleicht eine Todsünde VOR dem Referendariat.

Man könnte diesen Artikel sehr kurz halten. Die Botschaft: Glaube nicht alles, was man sagt. Oder präziser: Glaube nicht alles, was in Internetforen steht. Auch das hier nicht. Scherz beiseite: Gerade zu Beginn des Referendariats machen sich viele extreme Gedanken, weil sie Horrorstorys gehört haben.

Zugegeben: Der Titel ist ein wenig reißerisch. Oder nichtssagend. Was muss man wohl können? Alles? Oder nur das, was später wichtig ist? Darum geht es in diesem Artikel nicht. Die Rede ist eher von einer Haltung, einem Mind-Set, das in Zeiten der Digitalisierung genau so wichtig ist wie alles, was didaktisch, methodisch und inhaltlich beherrscht werden muss.  

Mein Referendariat begann am 01. Mai 2017 an einer hessischen Schule. Die ersten Tage waren sehr aufregend. Viele neue Gesichter, Räume und Regeln – alles zur selben Zeit. Gut, dass das Referendariat aus vier Phasen besteht, die Dich aufbauend zum Abschluss führen. Über diese vier Phasen, bekommst Du hier die wichtigsten Einblicke.

Es gibt ja immer solche Sätze, die in bestimmten Berufsgruppen keinem über die Lippen gehen würden. “Schön, dass es wieder regnet” ist für den Bauer ok. Aber der Strandbadbesitzer würde den Teufel tun, diesen Satz zu sagen. So ist es eben auch bei Referendar*innen. 

Wenn die Vorstellung in einer neuen Klasse ein Film wäre, würde sie in Zeitlupe ablaufen. Man würde die Hand sehen, wie sie an die Tür geht, die Körperhaltung der Lehrer*in, wie die Klasse betreten wird. Der Schritt. Die Blicke der Schülerinnen und Schüler.

Wenn die Vorstellung in einer neuen Klasse ein Film wäre, würde sie in Zeitlupe ablaufen. Man würde die Hand sehen, wie sie an die Tür geht, die Körperhaltung der Lehrer*in, wie die Klasse betreten wird. Der Schritt. Die Blicke der Schülerinnen und Schüler.